强技能、添动力|新华互联网教育正在推动公平而有质量的教育

时间:2020-08-30 10:00:19  来源:广州新华互联网科技学校  作者:广州新华小编 
强技能、添动力|新华互联网教育正在推动公平而有质量的教育

  2020年6月1日出版的第11期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《关于全面建成小康社会补短板问题》。文章中指出,补齐贫困地区义务教育发展短板,让贫困家庭子女都能接受公平而有质量的教育,是夯实脱贫攻坚、决胜全面小康根基之所在。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   【强技能|新华注重技能+学历】

   “积财千万,不如薄技在身”“一技在手,终身受益”! 做好职业技能教育,新华互联网科技培养社会需求的复合型人才,采取“技能+学历+就业”人才培养模式,不仅为来自五湖四海的学子们提供一个很好的技能学习平台,更是可以参加中专、大专学历报考,以及相关国家认可的职业资格证书的考评,学历技能双提升。新华在强化学生技能的同时,不断研究人才市场的变化,时刻贴近人才市场需求,力争将每一位学子都培养成“技能精湛、品学兼优”的专业人才,让每位新华学子学到真技能、成就好未来。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

【添动力|新华互联网科技助力学子技能扶贫】

   众所周知,贫困不仅仅是物质的贫乏,归根结底是知识和技能的缺乏。习近平总书记曾指出,扶贫先扶智,让贫困的孩子们接受良好的职业教育,是精准扶贫的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。为了帮助贫困青年实现自己的梦想,中国社会福利基金会联合新华教育集团共同发起“新起点,筑梦公益行动”职业教育帮扶公益项目,通过对贫困青年进行技能培训,并提供就业机会,来帮助他们改变命运,实现自己的成才梦。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   2020年1月30日,新华互联网科技母公司中国东方教育投入3100万元用于资助奋战在一线的广大医护工作者。其中,向安徽省红十字会捐赠人民币100万元,另设立3000万元的专项教育基金,凡参加2020年抗击新型冠状病毒的一线医护人员及配偶、子女,报读我校任何专业,均可享受学费减免。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   新华互联网科技积极积极响应政府号召,大力开展精准扶贫、教育扶贫,联合阿里云、华为、联想等100+合作企业共同出资启动500万元的“薪火计划”,旨在帮助每一个拥有学习梦想的孩子顺利完成学业,优秀学子设立奖学金,家庭困难学子设立助学金,让更多人凭借自己的学习和努力,实现人生梦想。

   【新华互联网积极推动教育公平化新途径】

   新华云课堂作为新华互联网科技精心打造的线上教育课堂,课程来自全国25所院校近千名优秀老师优质的直播和录播课程,主要功能包括线上课堂、名师公开课、技术交流圈等。迄今为止,已有数以万计学子完成在线学习课程。

   2020年2月4日新华云课堂正式入驻首个国家级5G新媒体平台央视频,通过扩大平台合作,帮助更多学生足不出户,就可获得优质知识。2月27日新华云课堂被人社部评定为国家新冠肺炎疫情防控期间推荐职业技能培训线上平台,在疫情期间将免费提供线上培训资源及服务。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   新华互联网科技积极开展百日免费线上技能培训行动和“互联网+职业技能培训”的迅速启动,确保完成职业技能提升目标不断努力。科技是教育的助推器和平衡器,新华云课堂突破时空和地域限制,加速优质的教育资源共享、数字学校建设与应用,缩小区域、城乡、校际差距,缓解教育数字鸿沟问题,从而促进实现公平和有质量的教育。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   【新华互联网科技提升教育质量新模式】

  职业教育就是就业教育,这是职业教育的使命,也是新华互联网科技发展的动力。新华互联网科技借鉴国内外先进的职业教育理念,根据学生学习心理和特点,经反复论证、实践后独创了互联网教学的“五步教学法”、“三梯度教学模式”、“导师训练计划”“项目化教学”,强调学生的协作性、创造性,注重提升学生解决问题的能力和综合素质。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   新华互联网科技注重实战实训、校企合作教学新模式,始终围绕国家职业教育政策方针,深化产教融合、校企合作等工作,着力培养学生的职业技能水平和职业道德素养,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以强烈的时代感和责任感,自觉担负起中国职业教育的历史使命和时代重任。

强技能、添动力|新华电脑教育正在推动公平而有质量的教育

   新华互联网科技,将不断深化教学改革理念,持续全面推进教学改革,提升教学品质,促进职业教育的创新和发展,从而为社会培养更多的互联网专业人才。


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